miércoles, 25 de septiembre de 2019
domingo, 22 de septiembre de 2019
lunes, 16 de septiembre de 2019
PRÁCTICA DE MRU : SESIÓN DEL 18 DE SETIEMBRE DEL 2019
REPASANDO:
ELABORANDO GRÁFICAS EN PAPEL MILIMETRADO:
OBSERVA EL VÍDEO PARA REFORZAR LO APRENDIDO HASTA EL MINUTO 13
https://www.youtube.com/watch?v=GuoMOkcDMfk
DESCARGA, IMPRIME Y RESUELVE:
FECHA DE PRESENTACIÓN MIÉRCOLES 18 DE SETIEMBRE
DESCARGAR Y TRAER IMPRESO EL DÍA MIÉRCOLES 18 DE SETIEMBRE
miércoles, 11 de septiembre de 2019
SESIÓN 03: “Describiendo cuantitativamente el Movimiento rectilíneo " _11 DE SETIEMBRE
TITULO: “Describiendo cuantitativamente el Movimiento rectilíneo "
Desempeño: 27.2
Describe el movimiento cuantitativamente relacionando la distancia, el tiempo y
la velocidad.
Evidencia: Relaciona la
distancia, el tiempo y la velocidad en ficha
de actividad sobre el movimiento rectilíneo uniforme.
GRÁFICAS POSICIÓN-TIEMPO
https://www.youtube.com/watch?v=W_OEiJxCcOU
TRABAJO EN EQUIPO:
Determina las gráficas de los siguientes movimientos rectilíneos uniformes:
- ECUACIÓN DE POSICIÓN: x=x0+v⋅t
- x = 3 + 4·t
- x = 3 - 4·t
- x = -3 + 4·t
- x = -3 - 4·t
- x = 9 + 12·t
- x = 2 + 5·t
Donde x se mide en metros y t en segundos.
miércoles, 4 de septiembre de 2019
SESIÓN 2.1: “Describimos los elementos del movimiento en forma gráfica”- 04 DE SETIEMBRE
COMPETENCIA
|
CAPACIDAD
|
DESEMPEÑOS
|
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
|
26.
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
|
Genera y
registra datos o información.
|
26.3
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la
variable independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente y
los representa en gráficas.
|
- Obtiene
datos cualitativos y manipula la variable independiente y dependiente en
reporte de práctica de laboratorio en el estudio del movimiento rectilíneo.
|
Analizamos y observamos
y elaboramos conclusiones:
Ahora
grafica en tu cuaderno la situación presentada en vídeo
Luego
del observar el vídeo respondemos:
a)
¿Qué representa un tramo recto
ascendente en una gráfica?
b)
¿Cómo podemos calcular el valor de la
pendiente en un tramo ascendente
c)
¿Qué característica tienen las gráficas
en un MRU?
d)
¿Cómo calculamos la posición de un móvil
en un MRU?
I.
FOCALIZACIÒN
Si miras
a tu alrededor con atención, observarás que casi todo lo que te rodea se
encuentra en movimiento, por ejemplo
automóviles que circulan por las calles, aves que vuelan por el cielo,
personas que caminan de prisa, es decir el movimiento está presente en todas
nuestras actividades diarias. La parte de la Física que estudia el movimiento,
sin pretender explicar las causas que lo originan, es la cinemática.
Observa la imagen y describe:
Formula una
hipótesis a parir de la imagen:
……………………………………………………………………………………………………………
Formula una
conclusión a partir de la imagen:
………………………………………………………………………………………………………
3.1 Problematización
de la situación: ¿Cómo
se relacionan el desplazamiento y el tiempo en el movimiento de un cuerpo?
3.2 Diseño de la estrategia para
la investigación:
A.
Materiales:
-
Cinta métrica, cronómetro, hoja.
3.3 Procedimiento y
registro de datos.
1. Elijan en equipo un
sistema de referencia en el colegio.
2. Cada miembro del grupo
tendrá una función específica, uno será el móvil, otro será el encargado del
tiempo y el tercero será el encargado del desplazamiento.
3. El móvil deberá
desplazarse por 5 segundos a paso de camino, siguiendo una trayectoria al azar,
al mismo tiempo, el encargado del espacio deberá dibujar el espacio recorrido.
4. Luego de 5 segundos se
debe medir con la cinta métrica el desplazamiento.
5. Dibuja en la hoja de
papel bon el sistema de referencia y la trayectoria con un solo color.
6. Responde:
a.
Cuántos
metros fueron recorridos en 5
segundos?............................................
b.
¿Qué
forma tiene la trayectoria?.............................................
7. Repitan los pasos
anteriores trazando diferentes trayectorias, cada una con un color diferente,
varíen el tiempo para 10 15, 20,25 segundos.
(mantengan el ritmo de caminata)
¿Qué forman tienen las
trayectorias?.........................................................................
8. Completa
la tabla:
TIEMPO
|
DESPLAZAMIENTO (m)
|
VELOCIDAD……….
|
5 S
|
||
10 S
|
||
15 S
|
||
20 S
|
||
25 S
|
.
9. Elaboramos
la gráfica:
3.4 Análisis de la información:
1.
¿Cómo varía el
desplazamiento al aumentar el tiempo? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………….
2.
¿Cómo hallaron la
velocidad?
………………………………………………………………………………………….
3.
¿Qué pasaría si el móvil
avanzara cada vez más rápido?
………………………………………………………………………………………….
3.5 Evaluación
y comunicación: Formula dos conclusiones de la experiencia realizada.
1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………
III.
Aplicaciones: ELABORA LA GRÁFICA PARA CADA UNO DE LOS PROBLEMAS PLANTEADOS.
En la vida cotidiana estos
conocimientos son aplicables. Responde:
1. ¿Un
auto se desplaza a 6 m/s por una carretera recta, cuántos metros recorrerá al
cabo de 50 minutos?
2. Un
atleta corre durante 3 horas sin alterar su velocidad y recorre 18 km , a qué
velocidad corrió?. Expresa tu respuesta en metros por segundo.
3. Si
el móvil recorre en 10 segundos 8 m , cuánto avanzará a los 40 segundos?
Completa el
cuadro.
4. Infiere.
¿Qué
sistemas de referencia pueden encontrar en el aula para decir que una persona
se está moviendo?
…………………………………………………………………………………………..
IV.
REFLEXIONAMOS:
1. ¿En la experiencia: Cuál
será la variable dependiente?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cuál será la variable
independiente?
………………………………………………………………………………………
3. ¿Para qué me servirá obtener
datos en una experiencia?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.
¿Cuál
significará: “La relación entre la velocidad y el tiempo es inversamente
proporcional?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
